Monthly Archives: June 2007

Estuve hace quince años en la colonia de Amereida, en Ritoque, hacia el Norte de Valparaíso, Chile. Se trata de un conjunto de viviendas, hospedería, salas de reuniones, sala de música para conciertos, talleres de carpintería y herrería, espacios abiertos, incluso un cenotafio y un cementerio (en construcción cuando realicé mi visita), fundado por el arquitecto Alberto Cruz y el poeta argentino Godofredo Iommi, ya fallecido, hace cincuenta años, junto a un grupo de profesores de la Facultad de Arquitectura de la Universidad Católica de Valparaíso, algunos de los cuales allí viven y ejercen su función docente. Todo lo que allí existe ha sido construido por estudiantes y profesores con sus propias manos y alguna ayuda de obreros del lugar, y las características de diseño y el proceso de construcción de cada edificio es tema de discusiones colectivas. Allí también, entre las dunas cambiantes y junto al mar gris y frío, los estudiantes construyen pabellones provisionales para exponer sus trabajos finales de grado y sostener discusiones a partir de ellos. Continue reading →

Autonomía Universitaria quiere decir libertad de cátedra e independencia frente al Poder, requisito esencial para la educación superior. Esto es más cierto aún en el caso de la enseñanza de la Arquitectura.

Porque hemos dicho que sin democracia no hay mejor ciudad; y despertar en el estudiante la idea de que arquitectura y ciudad son un binomio indivisible pasa por un conocimiento de la dinámica entre espacio público y espacio privado que sólo puede ser completo en el pleno ejercicio de la democracia. Cuando se coarta la democracia el patrón según el cual el ciudadano hace suya la ciudad, participa en su construcción y se suma a sus mejoras, se altera radicalmente. Comienza a hacerse presente la intimidación. El miedo, el recelo o la prudencia modifican los patrones de comportamiento en el espacio público.

Y nos preguntamos qué es lo que quiso decir el Ministro de Educación Superior en declaraciones publicadas el domingo antepasado cuando decía que las universidades debían “adaptarse” al proyecto socialista del régimen actual, un proyecto no democrático.

¿Qué quiere decir “adaptarse”? ¿Propone a los profesores y estudiantes convertirse en instrumentos de ese proyecto político? ¿Se refiere tal vez a la necesidad de repetir consignas, y cumplir con los dictados de un Poder Central? El Ministro llega incluso al absurdo de decir que ese “socialismo” está en discusión y por lo tanto no puede definirse. Mayor razón entonces para decirle que se abstenga de declaraciones como las que dio. Continue reading →

He mencionado las Memorias de Albert Speer, el arquitecto de Hitler, el único de los colaboradores inmediatos del dictador que logró reconocer, en el Tribunal de Nüremberg en 1946, que efectivamente había estado de parte del absurdo y de la crueldad. Esa tardía lucidez y su relativa neutralidad durante los años de su disfrute del Poder lo redimieron parcialmente ante la Historia. Porque muchos otros de los altos personajes juzgados mostraron una increíble persistencia en el culto a lo perverso. Como Julius Streicher, editor jefe del periódico antisemita Der Stürmer (El Asaltante) quien antes de ser ahorcado gritó ¡Viva Hitler!. O el mariscal del Reich Hermann Göring quien al responder a la pregunta sobre las razones nazis para abolir la democracia, había dicho, ya no la creíamos necesaria.

Speer terminó sus estudios en1927 y casi inmediatamente su profesor, Heinrich Tessenow, arquitecto alemán promotor de una arquitectura inspirada en la tradición popular alemana, lo incorporó a la docencia como su ayudante. Speer encontró después “paralelismos inexpresados y no buscados” entre las ideas de Tessenow y la ideología nacional-socialista. Continue reading →