Archivo mensual: agosto 2009

En un aniversario

MI hijo Juan me recuerda que hoy, cuando me siento a escribir, hace cuarenta y cuatro años que murió Le Corbusier. Decido cambiar lo que pensaba decir porque me parece importante, una vez más, ir hacia esta figura de la historia.
Si es verdad que su “lenguaje” arquitectónico nos impactó en los tiempos en los que me iniciaba hace cincuenta años, y que adicionalmente estudié con fruición sus Obras Completas, esa enciclopedia del método de la arquitectura moderna como una vez la calificó Kenneth Frampton; lo que permanece en mi espíritu como legados claves, son sobre todo principios, perspectivas, un modo de ver al mundo como totalidad, una ética del ejercicio, un espacio espiritual. Valores que parecen haberse esfumado del marketing de lo más notorio de la arquitectura actual. Seguir leyendo

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Sobre el sexo de los ángeles

Uno se pregunta qué hacer en la situación actual venezolana. La vida continúa… y cualquier cosa que ocurra no suspende nuestras aspiraciones, nuestro mundo diario, las obligaciones que nos rodean. Y en consecuencia, regresamos siempre al día a día, a la rutina, invadidos o no de perplejidad…y de rabia.
He hecho referencia a ese tema algunas veces desde aquí buscando espacio para ir de modo más tranquilo hacia las cosas de mi profesión, las cosas de la arquitectura, para lo cual hemos vivido. Tengo la suerte de que en uno de los nichos que deja abierta en nuestra realidad política la descentralización del Poder público, se nos ha abierto un espacio de reflexión y actividad profesional. Es lo que cada uno de nosotros deseamos, hacer lo que sabemos hacer o lo que queremos hacer, un instinto en todo hombre como aseveraba una vez en charla íntima el psicólogo Rafael López. Y a la vez una de las tragedias de la sociedad venezolana, agudizada ahora en esta avalancha de lugares comunes que justifican todas las exclusiones. Seguir leyendo

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¡Sí, las escuelas!

El Director de este diario tituló su Editorial de hace unos días “¿Y la escuela?” para hacer notar que en el texto de la ley ignoraba ese punto clave del proceso educativo que es la escuela. Yo quiero recoger su preocupación para decir que no puede haber escuela nueva, promotora de una educación mejor en el sentido pedagógico, si no hay escuela nueva, cobijo digno del proceso educativo, en el sentido del edificio que la alberga. La renovación de la escuela como edificio es hija de las preocupaciones pedagógicas, particularmente desde de los tiempos en que la modernidad arquitectónica establece un relación indivisible entre el edificio y su finalidad. La sociedad moderna está obligada a hacer de la escuela un ámbito físico favorable a la concentración intelectual, al intercambio, a la interacción con los otros. patrimonio construido de las comunidades a las que sirve. Seguir leyendo

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